刚刚进入管教所时，小志非常焦躁，曾写过一封遗书。而现在，他参加管教所组织的征文、演讲比赛并获奖。

    管教所办公室副主任周正认为，与日常生活劳动相比，对未成年服刑人员思想的教育矫正难度较大。而对法律和自身心理状态的正确认识便是未成年服刑人员教育矫正的重要工作。

    管教所设立了一个心理健康指导中心，共有21名民警担任专、兼职心理咨询师，他们都持有国家二、三级心理咨询师证书。

    管教所心理健康指导中心副主任王勤向澎湃新闻介绍，每周三他们都面向所有的未成年服刑人员开办持续1个半小时的心理课程。除此之外，每个未成年服刑人员也可以做单独的心理咨询，参加特定心理问题的团体辅导。

    “价值拍卖”是中心开办的课程之一。课程老师未成年服刑人员一些代币（一种模拟钱币的纸张）做竞拍，拍卖的有“亲情”、“自由”、“房子”等物品。

    “他们选什么都要说出理由，竞拍后分享彼此的感受。他们也会观察，看别人怎么选，慢慢地，他们对事、对人的价值判断也会有所改变。”该负责人介绍道。

    小志坦言，自己在“刚进来”的时候有很强的抵触情绪，无法接受“这么长的刑期”。

    在忏悔书中，小志这样写到：“自己的一时冲动，导致了一条年轻生命的消失，导致她的父母失去了自己最宝贝的孩子，原本两个完整温馨的家庭在一瞬间支离破碎。我每天都在接受良心的煎熬，用什么样的语言都无法描绘出我此刻内心的悔恨……多少个夜晚，偷偷蒙在被窝里哭泣；多少个梦里，梦到那一张熟悉的面孔……”

    邹清平说，从刚开始的极度抗拒到目前的平稳适应，小志经历了快半年的时间，而这“算是比较快的了。”

    出狱之后，谁来关心他们的成长？

    自2013年被判无期徒刑以来，小志已经在管教所待了两年。

    “他现在，即使减刑最少也要再待十几年。”邹清平告诉澎湃新闻，减刑还要看他的表现情况，“平时的基本规范、生活卫生、劳动情况、学习情况等都会纳入日常考核里，会计分的。”管区综合活动厅的墙上，未成年服刑人员的各项分数记录得清清楚楚。

    说到职业规划，小志表示，以前他一直想考一所名牌大学，找份薪水不错的工作。而现在，他基本只能放弃这个念头。“等出来的时候再读书有点不切实际了，现在就想考（高等教育）自学考试，已经考过一门了。”

    邹清平说，两年里，小志的心理状态好多了。家人大概每月来看望他一次，按照规定，每次探望最多半小时，“外面”和“里面”可以透着电话聊聊天。

    2012年前后，南京大学的桑志芹教授在管教所设立了“桑志芹工作室”，除了对民警进行心理咨询师的培训外，还有一个重要的功能就是定期对这批未成年服刑人员进行心理辅导。

    桑志芹教授对澎湃新闻说，相比于普通的未成年人，未成年服刑人员受到的心理创伤更严重，也更难建立对他人的信任感。但是，和成年罪犯的不同之处在于，他们的可塑性更高，可以更多地接受正确的引导和教化。

    这也是我国设立专门的未成年犯管教所的意义所在。与成人监狱相比，这里不仅是关押未成年服刑人员的地方，也肩负着更重要的教化职能。

    江苏未成年犯管教所预防青少年犯罪研究基地负责人李凤奎分析，“教育和惩罚的职能是相互融合的”。他说，未成年人的自我控制能力本来较弱，他们“在成长的过程中”走进了管教所，其实接受的不单单是法律的惩处，更多的是对自控力、识别诱惑和解决矛盾能力的锻炼。