校园管理应体现个性 　　高校该如何定校规

　　在北京工作、习舞多年的欧阳女士说，山东那家舞蹈学院规定学生体重长0.5公斤罚款10元，目的是让学生保持体形，可谓用心良苦。但有些莫名其妙，毕竟，影响体形的不可控因素很多。

　　有教育专家指出，如今教育工作者面临着社会发展日新月异、学生喜好日益多元的现实，因此在推进管理的规章制度上，一定不能操之过急，要遵循社会之法和教育之法，既要使校规符合相关法律法规，又要让校规切合受教育者心理，从而收到事半功倍的效果。

　　纵观现行校规，多有违反法律法规之处，尤其是侵犯大学生的受教育权、私有财产权、隐私权以及申诉权等等方面，表现尤为突出。例如，上海一所大学要求本科生必须通过游泳测试，否则体育成绩做不及格处理，不发毕业证和学位证；沈阳理工大学决定，将清理校园内的自行车、摩托车、电动车，取而代之的是学校开通的电瓶车，每次收费5角；西北大学现代学院鼓励学生检举他人谈恋爱的“不雅行为”……一个本身就违法的校规，无论出发点如何，均不可取。此外，校规还要遵循教育自身规律。目前大多数校规“慈父式”色彩十分浓厚，容易激发学生的逆反心理。特别是不少大学生，认为校规完全把自己当成了未成年人，管得过严过死。去年，四川大学锦城学院出台了一条新校规：“学生早上必须参加晨跑，并在规定时间内刷卡、点名；每周日晚上各班级要集体唱红歌；学生进教室上课必须背书包……”有学生便调侃道：“我咋觉得读的不是大学，而是高四呢？”

　　专家建议，校规制定要摸准不同年龄阶段、不同教育层次的受教育者心态，更多从他们的角度和立场出发，校规表述上应该少一些“禁止”、“不准”、“不许”，多一些“建议”、“提倡”、“允许”；内容上应该少一些教条、告诫、处罚，多一些理解、关注、宽容，应该把触角从学生的行为习惯、学习要求延伸到心理、思想、情感各个领域，全面关注学生的喜好和状态。

　　国外学校制定校规的经验，或可对我国学校校规制定有所借鉴。德国的教育专家约根·维尔克在应邀访问中国时介绍说，德国学校的校规都是由学生、家长、校方三方面推出代表，然后共同商讨决定的，这样学生就会更加自觉地遵守自己参与制定的校规。而且因为有学生自己的参与，所制定的校规也更符合学生实际情况，更加合理。(文鹏)