多年坚持加固危楼

　　地震来临时，叶志平正在绵阳办事。第一波震荡过去后，他立即驱车往地处重灾区的学校赶。他最怕学校那栋没有通过验收的实验教学楼出事。

　　上世纪80年代，那栋楼建设时，学校没找正规建筑公司，断断续续盖了两年多，到后来没人敢为这栋楼验收。新楼盖好了，谁也不愿搬进去。当时，叶志平是普通教师，学校为数不多的党员之一，他带头搬了进去。当时，新楼的楼梯栏杆都是摇晃的，灯泡各式各样，教室的墙上只有底灰。

　　后来，他当领导了，决心要修这栋楼。

　　1997年，他把与这栋新楼相连的一栋厕所楼拆了，在一楼重新搭建了厕所。因为厕所楼的质量很差，他怕厕所楼牵连质量可疑的新楼。

　　1998年，叶志平发现新楼的楼板缝中填的不是水泥，而是水泥纸袋。他找正规建筑公司重新灌注混凝土。

　　1999年，他将原来华而不实的砖栏杆拆掉，换上轻巧美观结实的钢管栏杆。接着，他又将整栋楼的22根承重柱重新灌水泥，从37厘米直径加粗为50厘米以上。他还与施工单位协调，利用寒暑假和周末，一点点将这栋有16个教室的楼修好。

　　这栋实验教学楼，建筑时花了17万元，加固花了40多万元。

　　疏散演习精确站位

　　从2005年开始，叶志平每学期组织一次全校紧急疏散演习。他会事先告诉学生，本周有演习，但不说是哪一天。等到特定的一天，课间操或者学生休息时，学校会突然用高音喇叭喊：全校紧急疏散！

　　每个班的疏散路线都是固定的，学校早已规划好。两个班疏散时合用一个楼梯，每班必须排成单行。每个班级疏散到操场上的位置也是固定的，每次各班级都站在自己的地方，不会错。

　　教室里面一般是9列8行，前4行从前门撤离，后4行从后门撤离，每列走哪条通道，娃娃们早已被事先教育好。孩子们事先还被告知，2楼、3楼的学生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；4楼、5楼的学生要跑得慢些，否则会在楼道中造成人流积压。

　　疏散时，他让人记时，不比速度，只讲评各班级存在的问题。刚搞紧急疏散时，学生当是娱乐，半大孩子除了觉得好玩外，还认为多此一举。但后来，学生老师都习惯了，每次疏散都井然有序。

　　叶志平对老师的站位都有要求。老师在适当的时候要站在适当的位置，他认为适当的时候是：下课后、课间操、午饭晚饭，放晚自习和紧急疏散时——都是教学楼中人流量最大的时候；他认为适当的位置是：各层的楼梯拐弯处。他认为拐弯处最容易摔倒，孩子如果在这里摔了，老师可以把孩子从人流中抓住提起来，不至于让别人踩到娃娃。

　　每周二都是学校规定的安全教育时间，让老师专门讲交通安全和饮食卫生等。集体开会时，他不允许学生拖着椅子走，要求大家平端椅子——因为拖着的椅子会绊倒人，后面的学生看不到前面的人倒了，会往前涌，所有的踩踏都是这样出现的。

　　地震来临有序逃生

　　地震那天，叶志平不在。学生们正是按照平时学校要求、他们也练熟了的方式疏散的。地震波一来，老师喊：所有人趴在桌子下！学生们立即趴下去。老师们把教室的前后门都打开了，怕地震扭曲了房门。震波一过，学生们立即冲出教室。

　　那天，连怀孕的老师都按照平时的要求行事。地震强烈得使挺着大肚子的女老师站不住，抓紧黑板跪在讲台上，但也没有先于学生逃走。惟一不合学校要求的是，几个男生护送着怀孕的老师同时下了楼。

　　由于平时的多次演习，地震发生后，全校2200多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒。